PRESENTACIÓN


Hola chicos,

Este blog de aula está diseñado para ampliar y reforzar la asignatura de Lengua y Literatura de la ESO y Bachillerato a lo largo de este curso.

Mi idea es ir colgando entradas con links a actividades para realizarlas on-line y practicar aquellos aspectos que hay que reforzar de manera más contínua como la Ortografía, Puntuación, Sintaxis, Morfología, Semántica, Léxico, etc.

Alguna de las actividades la realizaremos en el Instituto y otras las podréis realizar en casa.

Espero que os resulte de utilidad,

Amor

viernes, 16 de diciembre de 2011

El inventor de la fregona

Echadle un ojo a esta noticia:


http://www.20minutos.es/noticia/1252005/0/fallece/inventor-fregona/manuel-jalon/


Buen fin de semana!

DEBERES Navidad 1º

Hola chic@s de 1º,

Esta entrada la cuelgo sólo a modo de recordatorio ya que no me vais a ver el pelo durante 1 mes para preguntármelo 200 veces...

  1. De la Gramática no es dramática: acabar el tema del adjetivo y hacer el del determinante (pg. 11 a 35)
  2. Del mismo librito, la página 36 (una redacción) hay que hacerla aparte y entregármela a la vuelta.
  3. El primer viernes después de Navidad (13 de enero de 2012) revisaré los cuadernos de Lengua, así que si alguien tiene que adecentar algo... tiene un mes!
  4. Comentario libro de texto página 81 y 85
  5. Acabar los ejercicios del libro de la Unidad 5.
  6. A la vuelta nos pondremos con la lectura del libro: Naves negras ante Troya



Os cuelgo la guía de lectura por si alguien ya la ha perdido... recuerdo a navegantes que cuenta bastante para la nota final!

http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201/Gu%C3%ADa%20NAVES%20NEGRAS%20ANTE%20TROYA.doc

Que paséis unas muy buenas vacaciones!!!!

domingo, 11 de diciembre de 2011

REPASO UD 5: El nombre y el artículo. El mito y la leyenda

Hola chicos de 1º,

Os cuelgo el repaso de la unidad 5 que vamos a empezar en breves:

http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201/Repaso%20Sustantivo%20UD%205%20ESO1.doc

En el aula de informática trabajaremos mitos y leyendas, si os apetece empezar a familiarizaros con la mitología os invito a que hagáis estas actividades interactivas, os resultarán de gran utilidad para lo que vamos a hacer esta semana.




  • Ejercicio para relacionar dioses y los conceptos que representan. Pincha aquí.
  • Ejercicio para relacionar los dioses griegos con sus respectivos romanos. Pincha aquí.
  • Ejercicio para identificar la pertenencia o no de los dioses a la mitología grecorromana. Pincha aquí.
  • ¿De quién hablamos? ¿Sabríamos identificar un dios gracias a una imagen? Pincha aquí.
  • Completemos frases con espacios en blanco a partir de unas frases. Pincha aquí.
  • ¿Qué palabras proceden del nombre de ciertos dioses grecorromanos? Pincha aquí.
  • ¿A qué Dios le pedirías ayuda para hacer las siguientes acciones? Pincha aquí.
  • ¿Qué significan las siguientes expresiones que hacen referencia a dioses grecorromanos? Pincha aquí.
  • Crucigrama sobre los signos del zodiaco. Pincha aquí.
  • Sobre monstruos mitológicos, ¿los conocemos todos? Pincha aquí.
  • Relaciona cada personaje con la facultad que poseía. Pincha aquí.
  • ¿Lo sabemos todo sobre Apolo? Responde aquí un cuestionario de VERDADERO-FALSO.



  • REPASO UD 5 La realidad plurilingüe de España. Comparar noticias (2º ESO)

    Hola chicos de 2º,

    Os cuelgo las actividades de repaso de la unidad 5: la realidad plurilingüe de España, que vamos a empezar esta semana (no os preocupéis que os las entregaré impresas).

    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%202/Repaso%20UD%205%20La%20realidad%20pluriling%C3%BCe%20ESO%202.doc


    También trabajaremos la NOTICIA, así que podéis empezar a buscar alguna por el periódico... Mientras buscáis una me gustaría que comentarais el punto de vista subjetivo que estos dos medios de comunicación dan a una misma noticia.

    video


    Espero vuestros comentarios!!!!

    viernes, 9 de diciembre de 2011

    PASAPALABRA

    Hola chicos de 1º, 2º y del Taller de Lengua,


    Con el Taller y 1º D ya hemos empezado, esta semana que viene lo haremos con los segundos y con 1ºC...


    Vamos a crear un rosco como el de Pasapalabra, para ello necesitaremos: palabras y sus correspondientes definiciones.


    Os vais a agrupar en parejas (o tríos) y vais a definir con cada letra un sustantivo, un adjetivo y un verbo,(las definiciones serán de la RAE) y después en los "Comentarios" de esta entrada las colgaréis para que yo las vaya agrupando y unificando en formato. Cuando colguéis el comentario acordaos de poner vuestros nombres....


    Ejemplo:


    A


    (sustantivo) Álgebra: Parte de las matemáticas en la cual las operaciones aritméticas son generalizadas empleando números, letras y signos.


    (adjetivo) Artificial: No natural, falso


    (verbo) Alimentar: Dar alimento al cuerpo de un animal o de un vegetal


    Echad un ojo a este vídeo "montado" imitando el juego:


    video


    Y si os apetece también podéis jugar con este rosco:


    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/59/html/datos/ruleta/ruleta.htm


    Buen fin de semana a todos!!!!

    jueves, 8 de diciembre de 2011

    Nuestros amigos los acentos

    Sí, ya sé que soy una pesada con los acentos, pero como vosotr@s seguís erre que erre sin colocarlos, o colocándolos mal, pues eso significa que hay que seguir con ello:

    Dependiendo de cual sea la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:

    Agudas: Cuando la sílaba tónica es la última sílaba; (camión, farol, sabor).

    Llanas o Graves: Cuando la sílaba tónica es la penúltima sílaba; (césped, gafas, silla).

    Esdrújulas: Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima sílaba; (pájaro, carátula, pánico).

    Sobreesdrújulas: Cuando la sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima sílaba; (cuéntamelo, devuélvemelo).

    Reglas generales de Acentuación:

    Regla Nº.1 Las palabras Agudas se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s.Ejemplos: Papá, ratón, compás.

    Regla Nº. 2 Las palabras Llanas o Graves se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en consonante que no sea n o s.Ejemplos: López, árbol, césped.

    Regla Nº. 3 Todas las palabras Esdrújulas y Sobreesdrújulas siempre llevan tilde.Ejemplos: Último, séptimo, devuélvemelo.

    Regla Nº. 4 Las letras mayúsculas se acentúan, llevan tilde, como las demás.Ejemplos: MAYÚSCULAS, PARÍS, LEÓN.

    Otras Reglas De Acentuación


    Regla Nº. 5 Los monosílabos, en general, no llevan tilde, porque no es necesario saber cual es la sílaba tónica, únicamente utilizan la tilde diacrítica. Ejemplos: Fe, ten, tos, té (infusión), te (pronombre), sé (verbo), se (pronombre).

    Regla Nº. 6 Los infinitivos de los verbos terminados en oir o eir llevan tilde.Ejemplos: Oír, desoír, freír.

    Regla Nº. 7 Los infinitivos de los verbos terminados en uir no llevan tilde.Ejemplos: Atribuir, distribuir, sustituir.

    Regla Nº. 8 Los adverbios que terminan en mente llevarán tilde si la tenían cuando eran adjetivos.Ejemplos: Útilmente (de útil), fácilmente (de fácil), alegremente (de alegre).

    Regla Nº. 9 Los diptongos y triptongos siguen las normas generales de acentuación y se pondrá la tilde en la vocal que suena más fuerte.Ejemplos: Averiguáis, cuídame, después, huésped, lleguéis, náufrago, también.

    Excepciones: En los casos especiales cuando se pone la tilde para romper el diptongo como en actúa, baúl, caída, habría, raíz, tío.

    Ahora practica un poco con este juego:

    http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/LOS%20ACENTOS.htm


    domingo, 4 de diciembre de 2011

    Las letras del faraón

    Imagino que la sección de Juegos os resulta más interesante que la de apuntes, bueno pues si jugáis con la lengua siempre tiene un toque lúdico-didáctico y algo queda...

    Y ya que es domingo, vamos a hacer algo más entretenidillo.

    En este juego http://genmagic.org/lengua3/pir1c.swf tenéis que buscar las palabras que os definen empezando siempre por la misma letra. Es una buena manera de ampliar el vocabulario.

    sábado, 3 de diciembre de 2011

    Superad a vuestros ídolos...al menos en cultura general!

    Justin Bieber no sabe que Europa es un continente

    El cantante Justin Bieber no se sabe los continentes del mundo, a pesar de que ha actuado en todos ellos, según él mismo. O al menos no sin ayuda de terceros. Así lo demostró en el show de David Letterman, en la cadena estadounidense CBS, donde el conocido presentador aprovechó para poner a prueba los conocimientos de geografía del joven cantante.Justin Bieber no sabe que Europa es un continente.

    Letterman le preguntó en cuántos países había estado, gracias a sus giras mundiales, a lo que Bieber respondió que creía que había estado "en todos los continentes". Fue ese momento en el que el presentador aprovechó para preguntarle: "¿Cuántos continentes hay?". El Polo Norte y Canadá, algunos de los continentes del mundo según Justin Bieber no tardó en responder, y dijo los que, según él, son los continentes del mundo: "Asia, América del Norte, América del Sur, África, la Antártida y el Polo Norte". Las risas del público fueron inmediatas, y Letterman le animó asegurando que lo estaba haciendo muy bien, pero que le quedaban otros dos, recordándole que ya había dicho los difíciles, y que le quedaban "dos fáciles". El joven cantante volvió a sorprender, al responder a Letterman con "Canadá", lo que hizo que las risas de los asistentes al programa subiesen el volumen. Bieber se justificó recordando que él es canadiense, algo que no convenció al público, que no podía parar de reír. Letterman siguió animándole, afirmando que "has estado en los dos lugares, estoy seguro". Fue entonces cuando a la estrella del pop refrescó la memoria, y respondió "Australia", en referencia a Oceanía, una respuesta que el presentador celebró. Por último, el cantante seguía pensando cuál le quedaba, y el cómico estadounidense fue generoso y le dio una pista: "Te diré algunos países del continente que te falta... Francia". Bieber reaccionó al instante, y su "Europa" fue muy celebrado por todos los que estaban en el plató del programa. Aunque para el resto del mundo quedase como un adolescente que, a pesar de haberse recorrido medio mundo con sus conciertos, dispone de unos nulos conocimientos de geografía.

    video

    La complicada vida de los diptongos, triptongos e hiatos

    Los diptongos


    Los diptongos se forman cuando coinciden en una misma sílaba:
    Una vocal abierta o fuerte (a, e, o) y una cerrada o débil (i, u) o viceversa: CAU-SA, REI-NA, PA-SIÓN.
    Dos vocales cerradas: CIU-DAD.

    Si quieres aclarar este concepto de vocales abiertas y cerradas, pincha en este enlace: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/diptongo/imatges/diptongo1.swf

    Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, ciudad no lleva tilde porque es aguda y no acaba en -n,-s o vocal. Para colocar tilde en los diptongos ten en cuenta lo siguiente:

    Si está formado por vocal abierta y cerrada o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: PA-SÉIS, CUÉN-TA-ME-LO.


    Si las dos vocales son cerradas, la tilde recae sobre la segunda: CUÍ-DA-TE.


    Los triptongos

    Los triptongos se forman siempre con dos vocales cerradas y una abierta, que es la central (o sea, cerrada + abierta + cerrada): CON-TI-NUÉIS, A-VE-RI-GUÁIS.

    Siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, continuéis lleva tilde porque es aguda y termina en -s. En los triptongos la tilde siempre se escribe en la vocal abierta.


    Los hiatos

    Los hiatos se producen cuando dos vocales que aparecen juntas se pronuncian en sílabas distintas. Por ejemplo, po-e-ta. Hay dos tipos de hiatos:
    Hiato formado por dos vocales abiertas. Este tipo de hiatos sigue las reglas generales de acentuación: HÉ-RO-E, CA-O-BA, CA-BE-CE-O.
    Hiato formado por una vocal abierta y una cerrada, o viceversa, pero el acento recae sobre la cerrada: RA-ÚL, MA-RÍ-A. Cuando se produce este tipo de hiato se le pone siempre tilde a la vocal cerrada y no se siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, María lleva tilde aunque es llana acabada en vocal.

    La -i final de palabra de los diptongos y triptongos se escribe con -y: REY,PA-RA-GUAY. La letra -h, que no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos e hiatos: VE-HÍ-CU-LO, AHU-MA-DO.Para practicar con ejercicios de acentuación en la red puedes visitar la siguiente dirección:



    Ahora practica con estas actividades interactivas:








    REPASO Unidades Didácticas 1,2,3 y 4 (1º ESO)

    Hola chic@s de 1º.

    Os dejo las actividades que hemos ido repasando con las diferentes unidades didácticas que hemos visto, a partir de ahora después de acabar cada unidad didáctica os iré colgando aquí el material:

    U.D. 1: La comunicación
    U.D. 2: El léxico y el diccionario
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201%20Actividades%20de%20Repaso%20UD%201%20y%202.doc

    U.D. 3: La estructura de las palabras
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201%20Repaso%20actividades%20UD%203%20Las%20palabras.doc

    U.D. 4: Sonidos, letras y sílabas
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%201%20Repaso%20actividades%20UD4%20Sonidos.doc

    Buen fin de semana,
    Amor

    REPASO Unidades Didácticas 1,2,3 y 4 (2º ESO)

    Hola chic@s de los segundos,

    Os cuelgo las actividades de repaso que hemos ido haciendo a lo largo de este trimestre:

    U.D. 1: La comunicación y el texto
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO2%20Actividades%20de%20Repaso%20UD%201.doc

    U.D. 2: Los tipos de texto y tomar apuntes
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%202%20Actividades%20de%20Repaso%20UD%202.doc

    U.D. 3: Contexto y significado
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%202%20Actividades%20de%20Repaso%20UD%203.doc

    U.D. 4: La variedad de la lengua y describir una imagen
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/ESO%202%20Actividades%20de%20Repaso%20UD%204.doc

    Saludos,
    Amor

    Guía de lectura: El saco de canicas

    Hola 2º A y 2ºB,

    Recordad que el viernes 9 de diciembre es el último día para entregarme la guía de lectura, os adjunto las actividades por si alguien todavía no las ha hecho e incluso no las encuentra:

    http://dl.dropbox.com/u/51933254/Gu%C3%ADa%20de%20lectura%20de%20Un%20saco%20de%20canicas.doc

    Buen puente,
    Amor

    Guías de lectura: El medallón perdido y La zapatera prodigiosa

    Hola 1º C y 1º D,

    Os recuerdo que el viernes 9 de diciembre es el último día para entregar la guía de lectura de El medallón perdido.
    Espero que a nadie se le haya perdido, etc. pero pro sia acaso...que ya os empiezo a conocer... os la adjunto aquí y ahora sí que no hay "ES QUE..." que valga!
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/El%20medall%C3%B3n%20perdido.doc

    La zapatera prodigiosa la corregiremos en clase el viernes 9 de diciembre, así que traedla todos hecha (imagino que ya estará hecha, ¿verdad?
    Os adjunto también la ficha para todos aquellos que tienen cierta tendencia a perder el material de clase:
    http://dl.dropbox.com/u/51933254/La%20zapatera%20prodigiosa.doc

    Bueno, si alguno no sabía qué hacer este puente y se agobiaba de tantos días de fiesta, ya sabe, a ponerse manos a la obra!

    jueves, 1 de diciembre de 2011

    ¿Jugamos con un TRIVIAL de lengua?

    Es importante ir repasando los contenidos que se van viendo a lo largo del curso, lo podemos hacer con el libro de texto, con los apuntes de los cuadernos y de una manera un poco más lúdica: a través de un trivial.

    Aquí tenéis el link de este trivial de Lengua 1º ESO:
    http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=7&idA=14

    Y aquí el de Lengua 2º ESO:
    http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=8&idA=18

    (a los de segundo os recomiendo que le echéis un ojo al trivial de 1º porque nunca va mal refrescar conceptos de 1º que ya están un poco olvidados...)

    El trivial está dividido en diferentes partes: comunicación, descripción, narración, fonemas, ortografía, etc.

    Probadlo y podéis escribir vuestras impresiones en los comentarios.

    viernes, 18 de noviembre de 2011

    Vamos a ACENTUAR un poco...

    ¿Qué tal os lleváis con los acentos y las tildes? Por lo que he visto en general, parece que tenéis la guerra declarada a las tildes, no por colocarlas mal sino directamente por NO colocar ni una ni media, esto hay que empezar a solucionarlo y aunque practiquemos en clase con algunos ejercicios, es necesario profuncizar un poco más, a ver qué os parecen estos ejercicios:
    http://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-silabas.html
    http://aprenderespanol.org/gramatica/tilde-diacritica-diptongos-hiatos.html

    ¿Cometemos alguna falta de ORTOGRAFÍA?

    Después de corregir vuestros últimos exámenes y redacciones creo que es necesario que hagamos algo para evitar tanta falta de ortografía....
    http://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-silabas.html
    http://aprenderespanol.org/gramatica/tilde-diacritica-diptongos-hiatos.html
    http://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-A-J.html
    http://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-H-Z.html